Oubiña Clares, C. 2026. Robots sociales y emocionales en la educación inclusiva: promoviendo la teoría de la mente en niños con Trastorno del Espectro Autista. Revista de Discapacidad, Clínica y Neurociencias. 13, 2 (jul. 2026), 9–29. DOI:https://doi.org/10.14198/DCN.30944.