Oubiña Clares, C. (2026) «Robots sociales y emocionales en la educación inclusiva: promoviendo la teoría de la mente en niños con Trastorno del Espectro Autista», Revista de Discapacidad, Clínica y Neurociencias, 13(2), pp. 9–29. doi: 10.14198/DCN.30944.