1.
Oubiña Clares C. Robots sociales y emocionales en la educación inclusiva: promoviendo la teoría de la mente en niños con Trastorno del Espectro Autista. RevDisCliNeuro [Internet]. 3 de julio de 2026 [citado 26 de julio de 2026];13(2):9-29. Disponible en: https://revistes.ua.es/dcn/article/view/30944