Oubiña Clares C. Robots Sociales y Emocionales en la Educación Inclusiva: Promoviendo la Teoría de la Mente en Niños con Trastorno del Espectro Autista. RevDisCliNeuro [Internet]. 17 de febrero de 2026 [citado 23 de mayo de 2026];. Disponible en: https://revistes.ua.es/dcn/article/view/30944