El caleidoscopio del acompañamiento en las adolescencias trans: aportes para las políticas sociales

Noemi Parra Abaúnza; Miguel Missé Sánchez

doi:10.14198/areas.33126

Autores/as

Noemi Parra Abaúnza Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, España https://orcid.org/0000-0002-2999-6804
Miguel Missé Sánchez Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya, España https://orcid.org/0009-0001-5047-7427

DOI:

https://doi.org/10.14198/areas.33126

Palabras clave:

adolescencia, identidad de género, trans, temporalidad, familias, acompañamiento, políticas sociales, Barcelona, España

Resumen

Este artículo analiza los procesos de acompañamiento institucional a las adolescencias trans desde una perspectiva relacional, dinámica y situada, a partir de la metáfora del “caleidoscopio del acompañamiento”. El texto se apoya en una investigación aplicada cualitativa encargada en 2021 por el Ayuntamiento de Barcelona, basada en entrevistas en profundidad a adolescentes, familias y profesionales, para comprender tensiones, límites y posibilidades de los modelos actuales de atención a las transiciones de género. El objetivo del artículo es presentar y analizar una forma de comprender el acompañamiento que permita captar su carácter relacional, dinámico y situado, así como abrir una reflexión sobre sus aportes para pensar las políticas sociales en el contexto actual. El análisis muestra que el acompañamiento se configura como una dinámica triangular e interdependiente donde circulan miedos, responsabilidades y disputas por la autonomía; y donde emerge la prisa como tensión compartida por los tres actores, aun cuando nadie se reconozca como su origen. Los resultados evidencian, además, la sobredimensión de la modificación corporal como respuesta al malestar y la tendencia institucional a derivar estas experiencias al ámbito sanitario, empobreciendo el alcance social y comunitario. Se argumenta que las políticas sociales, especialmente las dirigidas a infancias y familias, constituyen un espacio estratégico para sostener tiempos de exploración, redes de apoyo y condiciones de confianza. En definitiva, se propone “refundar lo social” en este terreno: no para eliminar la incertidumbre, sino para construir marcos públicos capaces de acompañarla desde un marco de derechos humanos, interdependencia y responsabilidad colectiva.

Financiación

El artículo se basa en la investigación aplicada Adolescencias trans. Acompañar la exploración del género en tiempos de incertidumbre, encargada en 2021 por la Dirección de Feminismos y LGTBI del Ayuntamiento de Barcelona.

Citas

Alcántara, E. (2016a): "Niñas y niños. El derecho a existir sin diagnóstico", en ALCÁNTARA, Eva y MORENO, Hortensia (coords.), Derecho a la identidad de género de niñas, niños y adolescentes. Elementos para comprender y decidir, Ciudad de México, Tribunal Superior de Justicia y Consejo de la Judicatura de la Ciudad de México, pp. 111-134.

Alcántara, E. (2016b): "¿Niña o niño? La incertidumbre del sexo y el género en la infancia", Revista Interdisciplinaria de Estudios de Género de El Colegio de México, 2(3), pp. 3-26. https://doi.org/10.24201/eg.v2i3.1

Alonso, I., & Funes, J. (2009): "L'acompanyament social en els recursos socioeducatius", Educació Social. Revista d'Intervenció Socioeducativa, 42, pp. 27-45.

Butler, J. (2007): El género en disputa. El feminismo y la subversión de la identidad, Barcelona, Paidós.

Butler, J. (2024): ¿Quién teme al género?, Barcelona, Paidós.

Castaño, A. B., & Cáceres, R.(2023): "«Hay niñas con pene y niños con vulva». Asociaciones de familias con hijos e hijas trans: avanzando hacia nuevas maneras de comprender la transgeneridad", AIBR. Revista de Antropología Iberoamericana, 18(1), pp. 139-160. https://doi.org/10.11156/aibr.180107

Coll-Planas, G., Missé, M., & Bustamante, G.(2009): Transitant per les fronteres del gènere. Estratègies, trajectòries i aportacions de joves trans, lesbianes i gais, Barcelona, Generalitat de Catalunya.

Cruz, D. (2018): "Reflexiones éticas sobre la niñez. Una mirada crítica a los pronunciamientos de los grupos antiderechos", en PONS, Alba y GUERRERO, Siobhan (coords.), Afecto, cuerpo e identidad. Reflexiones encarnadas en la investigación feminista, Ciudad de México, Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Jurídicas, pp. 233-254.

Diamond, L. M., Pardo, S. T., & Butterworth, M.R. (2011): "Transgender experience and identity", en SCHWARTZ, Seth J.; LUYCKX, Koen y VIGNOLES, Vivian L. (eds.), Handbook of Identity Theory and Research, Nueva York, Springer, pp. 629-647. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-7988-9_26

Díaz, L. C. (2023): "«Nos mostramos duras, pero por dentro nos estamos muriendo»: maternidades de infancias trans", Tramas y Redes, 4, pp. 53-70. https://doi.org/10.54871/cl4c400c

Ehrensaft, D. (2011): Gender Born, Gender Made. Raising Healthy Gender-Nonconforming Children, Nueva York, The Experiment.

Freitez, M. (2023): "Nuevas formas de subjetivación en las adolescencias trans en la Ciudad de México", Tramas. Subjetividad y Procesos Sociales, 59, pp. 163-192. https://doi.org/10.24275/tramas/uamx/202259163-192

Gallardo, E. M., & Espinosa, M. (2019): "La creatividad de género frente al sistema sexo-genérico: voces de niñxs y adolescentes trans*", Revista sobre la Infancia y la Adolescencia, 17, pp. 21-39. https://doi.org/10.4995/reinad.2019.11770

García, S. (2023): "Poner el cuerpo. Experiencias de acompañamiento a las infancias trans", en CABEZAS, Marta y MARTÍNEZ, Ana (eds.), Cuando el Estado es violento. Narrativas de la violencia contra las mujeres y las disidencias sexuales, Barcelona, Bellaterra Edicions, pp. 191-210.

Granda-Viñuelas, É. (2025): "La «incertidumbre» en las transiciones de género: experiencias situadas de personas trans y no binarias", Psicoperspectivas, 24(1), pp. 1-12. https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol24-Issue1-fulltext-3294

Guerrero, S. F., & Muñoz, L. (2018): "Epistemologías transfeministas e identidad de género en la infancia: del esencialismo al sujeto del saber", Revista Interdisciplinaria de Estudios de Género de El Colegio de México, 4, pp. 1-31. https://doi.org/10.24201/eg.v4i0.168

Jiménez-Esquinas, G., & Pichardo, J. I. (2026): "«Aquí te sientes libre de ser tú misma»: amistad y redes de apoyo frente a exclusiones cisheteropatriarcales", Antropología Experimental, 26, pp. 83-99. https://doi.org/10.17561/rae.v26.10533

Keo-Meier, C., & Ehrensaft, D. (eds.) (2018): The Gender Affirmative Model. An Interdisciplinary Approach to Supporting Transgender and Gender Expansive Children, Washington D. C., American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/0000095-000

Lamas, M. (2025): ¿Ideología de género? Disputas políticas sobre la diferencia sexual, Ciudad de México, Taurus.

Langarita, J. A., Platero, L., López-Sáez, M. Á., & Sadurní-Balcells, N. (2024): "The impact of children's services professionals on LGBTIQ youth: knowledge, practices and needs", Children and Youth Services Review, 160, 107544. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2024.107544

Langarita, J. A., Platero, L., & Montserrat, C. (2025): "'Adults need the refresh button': LGBTIQ adolescents' perceptions, resilience and beliefs regarding social support services", European Journal of Social Work, 28(4), pp. 888-906. https://doi.org/10.1080/13691457.2025.2461624

Lesko, N. (2012): Act Your Age! A Cultural Construction of Adolescence, Nueva York, Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203121580

Meadow, T. (2018): Trans Kids. Being Gendered in the Twenty-First Century, Oakland, University of California Press. https://doi.org/10.1525/california/9780520275034.001.0001

Missé, M. (2018): A la conquista del cuerpo equivocado, Barcelona, Egales.

Missé, M., & Parra, N. (2023): Adolescentes en transición. Pensar la experiencia de género en tiempos de incertidumbre, Barcelona, Bellaterra Edicions.

Owen, G. (2020): A Queer History of Adolescence. Developmental Pasts, Relational Futures, Athens, University of Georgia Press. https://doi.org/10.2307/j.ctvxhrmp2

Parra, N. (2021a): Experiencias y desafíos de la adolescencia trans*. Una interpretación biográfica narrativa de la construcción social del género y la edad, tesis doctoral, Vic, Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya. http://hdl.handle.net/10803/672280

Parra, N. (2021b): Historias de afectos. Acompañar la adolescencia trans*, Barcelona, Bellaterra Edicions. http://hdl.handle.net/10553/113089

Parra, N. (2021c): "Transiciones y soportes. La familia y la comunidad en las trayectorias biográficas de adolescentes trans", Quaderns de Psicologia, 23(1), pp. 1-20. https://doi.org/10.5565/rev/qpsicologia.1636

Parra, N. (2022): "Del «desorden a la diversidad». Una revisión de los modelos para la intervención social en la infancia y la adolescencia trans en el Estado español", Prospectiva. Revista de Trabajo Social e Intervención Social, 34, pp. 309-332. https://doi.org/10.25100/prts.v0i34.11950

Parra, N. (2025): Adolescencias trans. Buscando un lugar en el mundo, Madrid, Los Libros de la Catarata.

Platero, L. (2014): Trans*exualidades. Acompañamiento, factores de salud y recursos educativos, Barcelona, Bellaterra.

Platero, L., Gallardo, E., Blanco-Fuente, I., & López-Sáez, M. Á. (2026): "Understanding the support dynamics for LGBTI+ youth in Spain during and after the COVID-19 pandemic", Children & Society, 40(1), pp. 183-203. https://doi.org/10.1111/chso.12921

Pleitez, M. Á. (2023): "Acercamiento panorámico en español a lo estudiado sobre las infancias trans en los últimos 22 años (2000-2022)", Sociedad e Infancias, 7(2), pp. 245-257. https://doi.org/10.5209/soci.90719

Puar, J. K. (2015): "Bodies with new organs: becoming trans, becoming disabled", Social Text, 33(3), pp. 45-73. https://doi.org/10.1215/01642472-3125698

Puche, L. (2018): Infancias y juventudes trans. Una aproximación desde la Antropología Social, tesis doctoral, Madrid, Universidad Autónoma de Madrid. http://hdl.handle.net/10486/686587

Puche, L. (2023): "Itinerarios de conciliación corporal a través de la sexualidad y el placer: un análisis de narrativas de jóvenes trans", AIBR. Revista de Antropología Iberoamericana, 18(2), pp. 359-387. https://doi.org/10.11156/aibr.180208

Puche, L. (2024): "Amistad, redes de apoyo mutuo y activismos juveniles: respuestas solidarias a la discriminación", Antropología Experimental, 24, pp. 221-237. https://doi.org/10.17561/rae.v24.8477

Pyne, J. (2012): Supporting Gender Independent Children and Their Families, Toronto, Rainbow Health Ontario.

Pyne, J. (2014): "The governance of gender non-conforming children: a dangerous enclosure", Annual Review of Critical Psychology, 11, pp. 79-96.

Scott, J. W. (2001): "Experiencia", La Ventana. Revista de Estudios de Género, 2(13), pp. 42-74. https://doi.org/10.32870/lv.v2i13.551

Suess, A. (2016): Transitar por los géneros es un derecho: recorridos por la perspectiva de despatologización, tesis doctoral, Granada, Universidad de Granada.

Suess, A. (2018): "Derechos de las personas trans e intersex: revisión del marco legislativo en el contexto español desde una perspectiva de despatologización y derechos humanos", Derecho y Salud, 28 (extraordinario), pp. 97-115.