Nuevas tecnologías de intervención para los trastornos del neurodesarrollo: una revisión narrativa

Inés Moragrega Vergara; Elena Donat Serrano; María Consuelo  Bernal Santacreu

doi:10.14198/DCN.33494

Autores/as

Inés Moragrega Vergara Departament de Psicobiologia. Universitat de València, España https://orcid.org/0000-0002-2012-9763
Elena Donat Serrano Departament de Psicobiologia. Universitat de València, España https://orcid.org/0009-0006-9343-241X
María Consuelo Bernal Santacreu Departament de Psicologia Social. IDOCAL. Universitat de València, España https://orcid.org/0000-0002-8865-4580

DOI:

https://doi.org/10.14198/DCN.33494

Palabras clave:

Trastornos del neurodesarrollo, Trastornos del espectro autista, Práctica basada en la evidencia, Tecnologías de la Información y la comunicación

Resumen

El uso de las tecnologías digitales en los trastornos del neurodesarrollo (TND) ha aumentado considerablemente en los últimos años, especialmente en contextos educativos y terapéuticos. Este estudio integra los resultados de 16 revisiones sistemáticas y 9 estudios experimentales o cuasiexperimentales con el objetivo de examinar la eficacia de diversas tecnologías emergentes (TIC), entre las que se incluyen aplicaciones móviles, realidad virtual (RV), realidad aumentada (RA) y software educativo. Los resultados muestran efectos positivos consistentes en múltiples ámbitos, como la comunicación, las habilidades socioemocionales, el funcionamiento cognitivo y el rendimiento académico. Los estudios experimentales respaldan estos resultados, demostrando mejoras en la atención, el reconocimiento emocional y los resultados de aprendizaje. Sin embargo, la evidencia sigue estando limitada por restricciones metodológicas, como el reducido tamaño de las muestras, la falta de grupos control y un seguimiento longitudinal insuficiente. Además, persiste una brecha entre el rápido desarrollo de las herramientas digitales y su validación empírica, especialmente en el contexto español e iberoamericano. La eficacia de estas tecnologías parece depender de las características individuales, lo que pone de relieve la necesidad de intervenciones personalizadas. En general, las TIC representan una herramienta complementaria muy prometedora en la intervención de los TND, aunque se requiere más investigación rigurosa para establecer su validez clínica y educativa.

Financiación

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