Educação Corporativa: análise crítico- discursiva da literatura especializada no campo acadêmico brasileiro

Resumen

O objetivo deste artigo é apresentar reflexões da investigação realizada sobre as práticas sociodiscursivas acerca da educação corporativa em livros usados como referências no campo acadêmico brasileiro, visando identificar convergências, divergências e a formação de ordens de discursos que regem este fenômeno no agir da prática literária acadêmica. É uma pesquisa orientada à luz da lente teórico-metodológica da Análise Crítica do Discurso. É relevante para reflexão de sua utilização como instrumento ideológico e de poder social do campo educacional. O corpus de dados da pesquisa é construído por textos de 07 livros. Como resultados principais identificamos 05 ordens de discurso: (1) a linguagem ao estilo de discurso empresarial, construída por pressuposições, eufemismos e metáforas; (2) a centralidade do conceito de educação corporativa como estratégia e vantagem competitiva organizacional; (3) a exemplaridade dos modelos de universidades corporativas como inovação de sistema educacional; (4) a desqualificação da educação acadêmica e das instituições de ensino superior como justificativa ao domínio dos princípios da educação corporativa; e, (5) o consenso acerca da necessidade de parcerias entre universidade-empresa.