Las representaciones del pasado reciente en los textos escolares de Historia en Paraguay

Resumen

Desde el Análisis Crítico del Discurso se analizan las diferentes representaciones del régimen stronista, que aparecen en los textos escolares de Historia del Paraguay para la escuela secundaria, editados entre 1989 y 2008. Se procede con un análisis macro y microsemántico siguiendo categorías de análisis de T. van Dijk, incluyendo qué se oculta en el discurso. Las representaciones del stronismo de tiempos de la dictadura, van siendo recontextualizadas en democracia, con la inclusión de aspectos que ponen énfasis en la presentación negativa del régimen, sin embargo, todavía existen, convicciones fuertemente arraigadas –como la idea de la paz y el progreso- representación que resulta decisiva en la conformación de modelos mentales de los jóvenes estudiantes. Se omite en los textos el análisis de la represión y de los medios utilizados, silenciándose las consecuencias de la trasgresión a los DDHH durante la dictadura, con el riesgo de que las nuevas generaciones lleguen a invisibilizar parte de las secuelas de este período. Hacia el año 2008 se observa un intento de rescatar la perspectiva de los sujetos y otorgar agencialidad a algunos responsables, evidenciando la coexistencia de múltiples memorias que disputan entre sí por convertir su relato en el relato legítimo del pasado.