Reflexividad, resonancia y evaluación en interacción humorística en el español de México

Resumen

El alto grado de atención de los participantes a la forma lingüística del humorismo ha atraído ampliamente la atención de los investigadores. La ambigüedad, el juego de palabras y la repetición, entre otros recursos, han sido discutidos constantemente. La repetición (Tannen 1989, Johnstone 1994) y más recientemente la resonancia (Du Bois 2007, 2014), han sido abordados, directamente, como recursos de toma de postura en este tipo de interacción (Oropeza 2005, 2006, 2011). El presente artículo se centra en el estudio del interjuego entre reflexividad y evaluación en intercambios humorísticos en el español de México, con especial atención a los comentarios metanarrativos y al habla reportada directa. Con base en fragmentos extraídos de veinticinco horas de conversación entre amigos y miembros de la familia, demuestro que la reflexividad es un importante medio para la actividad evaluativa de los participantes y para el manejo y estructura del discurso.