El discurso de la penetración empresarial en la educación brasileña: Un estudio de caso

José Antonio Pineda Alfonso; Tatiana Oliveira

doi:10.14198/dissoc.31853

Autores/as

José Antonio Pineda Alfonso Universidad de Sevilla, España https://orcid.org/0000-0002-6379-5686
Tatiana Oliveira Universidad Estatal de Campinas, Brasil https://orcid.org/0009-0000-4149-7912

DOI:

https://doi.org/10.14198/dissoc.31853

Palabras clave:

mercantilización de la educación, educación básica, educación secundaria, análisis crítico del discurso, Brasil, políticas educativas

Resumen

El objetivo de esta investigación es identificar los diferentes mecanismos discursivos y recursos semióticos que contribuyen a la construcción del discurso de la penetración empresarial del Grupo Bahema en los sistemas educativos brasileños. Así, proponemos un estudio de caso basado en un corpus documental formado por la transcripción de una serie de conferencias on line celebradas por la empresa en los años 2020, 2021, y 2022. El dispositivo de análisis utilizado consta de cuatro fases: análisis preliminar, análisis lexicométrico, análisis de contenido y análisis lingüístico. Entre los resultados, cabe destacar la presencia de una comunicación afectiva que busca construir identidad en torno al proyecto, basada a su vez en la construcción de una arquitectura textual persuasiva que se apropia de significantes educativos desde una perspectiva empresarial. Asimismo, la utilización de significantes flotantes como estrategia ideológica para conciliar los antagonismos entre los campos semánticos educativo y empresarial y fijar significados en torno al sintagma “empresa educativa”.

Financiación

Convocatoria del Programa Institucional de Doctorado Sanduíche en el Exterior (DSE) - CAPES/PrInt-UNICAMP/2023

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