Análisis de iniciativas internacionales en alfabetización en datos
DOI:
https://doi.org/10.14198/ijd.27916Palabras clave:
alfabetización en datos, ciencia de datos, alfabetización digital, universidades, educación superior, LatinoaméricaResumen
El artículo examina diversas iniciativas de alfabetización en datos a nivel mundial y su aplicación en la educación superior. Resalta la importancia creciente de estas habilidades en la era digital, enfocándose en cómo los programas existentes, como DaLI y ADILT, abordan aspectos específicos del manejo y análisis de datos. Sin embargo, se identifica una carencia de programas integrales en universidades, particularmente en regiones como Latinoamérica. En respuesta, se propone un programa de alfabetización en datos basado en el marco DigComp 2.2, incluyendo cursos, talleres y recursos de autoaprendizaje, destinado a satisfacer las necesidades de estudiantes, docentes e investigadores. Este programa busca cerrar las brechas detectadas y promover una formación más holística y adaptada a los desafíos del siglo XXI.
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