Educación patrimonial en el Museo Íbero de Jaén: propuestas de trabajo en Educación Infantil
DOI:
https://doi.org/10.14198/ijd.32667Palabras clave:
Museo Íbero de Jaén, educación patrimonial, educación infantil, pensamiento crítico, ciudadanía democrática, cultura ibérica, EspañaResumen
Este trabajo analiza la implementación de propuestas educativas en el Museo Íbero de Jaén para promover la educación patrimonial y fortalecer la conexión entre escuelas y museos. El principal objetivo es fomentar en el alumnado el conocimiento, la valoración y la conservación del patrimonio cultural ibero, además de compartir buenas prácticas docentes que sirvan de referencia para otras instituciones educativas. La metodología se basa en el desarrollo de actividades didácticas integradas en el currículo escolar, mediante visitas guiadas, talleres, exposiciones temáticas y experiencias interactivas diseñadas en coordinación entre docentes y personal del museo. Asimismo, se toma como recurso educativo la exposición temporal “La Dama, el Príncipe, el Héroe y la Diosa”, junto con los espacios didácticos del museo. Los resultados evidencian que el museo actúa como un espacio educativo dinámico que favorece el pensamiento crítico, la comprensión histórica y la apreciación del patrimonio ibero. Además, se destaca su contribución a la formación de una ciudadanía informada y comprometida con la preservación cultural, promoviendo redes de colaboración y aprendizaje entre instituciones educativas y museísticas.
Financiación
Este estudio se ha realizado bajo el amparo y la financiación del proyecto I+D+i PID2024-157079NB-I00, financiado por MICIU/AEI/10.13039/501100011033 y por FEDER, UE, Las narrativas sobre la controversia en torno al patrimonio. Hacia la educación de una ciudadanía transformadora, democrática y comprometida con los valores éticos y los Derechos Humanos (EPITEC3).Citas
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