Núm. 5 (2026)

Publicado: 24-07-2026

Miscelánea

Educación patrimonial en el Museo Íbero de Jaén: propuestas de trabajo en Educación Infantil

Ildefonso David Ruiz López

9-21
- PDF
Experiencia APPangea: ordenando el uso de las TIGs en el aula

José Eduardo Córcoles Tendero, Sergio Tirado Olivares

23-42
- PDF
La relevancia del cuaderno y la pluma frente al exceso tecnológico en el aula universitaria

Augusto Federico González Graziano

43-53
- PDF
Inteligencia artificial generativa (GenAI) y el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES): reimaginando la equidad en el aula universitaria

Celia Cores-Antepazo

55-67
- PDF (English)
Mind the gap: comparación entre las percepciones previstas y las reales sobre un chatbot con inteligencia artificial (IA) destinado a facilitar la comprensión de las clases entre estudiantes de Administración de Empresas

Ahmed Samet

69-89
- PDF (English)
Educadores sociales como dinamizadores del trabajo y la organización en red

María Ángeles Moreno Yus, Ana del Carmen Tolino Fernández Henarejos

91-110
- PDF
Uso crítico de la inteligencia artificial generativa en educación superior: diseño de un modelo pedagógico para el desarrollo de la competencia digital y el pensamiento crítico

Alba Moya Cano, Maite Moya Espinosa

111-134
- PDF
Umbrales de la guerra desde lo terrible. Dramaturgia para niños y niñas: Berta Hiriart y Virginia Hernández

Susana Báez Ayala

135-153
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Reseñas de libros

Ressenya del llibre: Núria Gil Duran (coord.) (2025), Embats i escomeses en la didàctica de les ciències socials a l’educació primària

Elvira Asensi Silvestre

155-161
- PDF (Català)